À quel point un enfant de 2 ans devrait-il parler?

Du premier roucoulement d'un enfant aux mots bien formés tels que "maman" et "dada", les 12 premiers mois de développement verbal sont accélérés. La deuxième année, ce rythme rapide de développement linguistique et cognitif se poursuit jusqu’à se stabiliser après le milieu de l’enfance. Les premières années sont les plus critiques dans le développement de la parole, de la communication et de la cognition. Gardez à l'esprit cependant, il n'y a pas deux enfants de 2 ans qui se ressemblent et votre petit va se développer à son rythme.

Un père et sa fille parlent d'une plante dans le jardin. (Image: Digital Vision / Photodisc / Getty Images)

Au début de la deuxième année

Au début de la deuxième année, la plupart des enfants parlent quelques mots tels que «maman», «dada» ou «euh oh». Votre petit devrait pouvoir assembler deux mots et poser des questions à deux, selon l’American Speech-Language-Hearing Association. À l'âge de 2 ans, votre enfant devrait être capable de prononcer correctement les sons "P", "M", "H", "W", "N" et "B.". Elle entre maintenant dans une période de formation de contrôle moteur volontaire et de concentration. Un mot qui est compris, s'il n'est pas prononcé, est "non".

Au milieu de la deuxième année

À 18 mois, votre enfant devrait pouvoir s'identifier dans un miroir. Avec ce nouveau sens de soi et des autres, il commencera à reconnaître les gens par leurs noms. Le vocabulaire de votre enfant inclura probablement des noms, des pronoms, des mots descriptifs et certains mots, indique le site Web PBS Parents. Il doit savoir environ 200 mots ou plus et est capable de pointer des objets en entendant leurs noms..

À la fin de la deuxième année

À la fin de la deuxième année, la plupart des enfants ont développé un vocabulaire de plus de 200 mots et peuvent suivre les instructions simples des autres, selon le site Web PBS Parents. Structure de phrase de base, telle que "voulez un cookie" et "allez-vous au revoir?" commence à apparaître. Votre enfant a maintenant un sens défini de lui-même, ce qui se reflète dans son utilisation du mot "mien" ainsi que de pronoms personnels tels que "moi" et "vous".

Anomalies d'élocution

Bien que les enfants de deuxième année fassent fréquemment des erreurs de prononciation des mots nouvellement acquis, les orthophonistes avertissent les parents d’être avertis de quelques signes. Éviter la prononciation des voyelles en disant "dg" pour "chien" ou en prononçant uniquement les voyelles d'un mot avec "aw" pour "chien" peut indiquer un problème de développement de la parole. Bien que la plupart des enfants glissent, bégaient et bafouillent avec une structure de prononciation ou de phrase, ces difficultés disparaissent souvent après la septième année. Il est toujours préférable de consulter le pédiatre de votre enfant si vous êtes préoccupé par son développement de la parole ou de la communication. Identification précoce d'une déficience est essentielle, de sorte que vous pouvez obtenir le traitement de votre enfant immédiatement avant que cela interfère avec son apprentissage, selon HealthyChildren.org.