Comment l'exercice at-il changé pour les écoliers?

Les premiers programmes de fitness modernes ont débuté en Europe et se sont répandus en Amérique au 19ème siècle. À mesure que les États-Unis devenaient un pays industrialisé, les gens consacraient moins de temps au travail physique. Ainsi, le besoin de programmes d’éducation physique dans les écoles est devenu vital pour assurer une société saine et en forme. Des facteurs sociaux, sanitaires et politiques ont influencé les programmes d’exercice scolaire aux États-Unis du 21 au XXIe siècle..

Les enfants jouent au football à l'extérieur. (Image: Highwaystarz-Photography / iStock / Getty Images)

Débuts

De 1700 à 1850, l'éducation physique s'est développée dans toute l'Europe - produisant des programmes de gymnastique en Allemagne, en Suède, au Danemark et en Angleterre. Cependant, en Amérique, aucun programme d’exercice n’existait en raison des nombreuses difficultés que les colons ont connues au cours de la période coloniale. En 1776, les immigrants européens commencèrent à importer de la gymnastique en Amérique, mais l'éducation primitive américaine demeura axée sur la lecture, l'écriture et le calcul. En fait, l'éducation physique n'a été inscrite au programme scolaire qu'après la fin de la guerre civile en 1865. La plupart des programmes d'exercices postérieurs à la guerre civile étaient principalement axés sur le sport et les jeux. Les premiers programmes d’enseignement pour les enseignants d’éducation physique ont également débuté au cours de cette période..

Du début au milieu du 20e siècle

Les tests de condition physique effectués sur des enfants européens et américains à la fin des années 40 et au début des années 50 ont révélé que 56% des étudiants américains avaient échoué à au moins un élément d'un test de condition physique comprenant des levées de jambe, des redressements de jambe, des soulèvements du tronc ou des touches aux orteils, selon le Conseil du président. sur la condition physique et les sports. Cependant, seulement 8% des étudiants européens ont échoué à une composante. En conséquence, le président Eisenhower a mis sur pied le conseil du président sur la condition physique, qui comprenait notamment des recommandations telles que l'allocation de plus de temps, d'équipement et de personnel pour l'enseignement de l'éducation physique dans les écoles. En 1966, le prix du président pour la condition physique a récompensé les bons élèves ayant marqué le 15e centile à des activités telles que le lancer de la balle-molle, le saut en longueur, le lancer rapide et la course à pied de 600 verges. Le nom du conseil a par la suite été changé en Conseil du président de la condition physique et du sport.

Fin du 20e siècle

Malgré les efforts antérieurs du Conseil du président sur la condition physique et le sport, les tests d'éducation physique dans les années 1970 ne montrent aucune amélioration - ce qui suscite à nouveau le désir de renforcer les programmes d'activités scolaires. Au milieu des années 1980, les tests de condition physique à l'école comprenaient les redressements assis, les tractions au sol ou les suspensions à bras plié - pour mesurer la force du haut du corps - et la course ou la course d'un kilomètre, la portée en V-sit et la navette . Au fil des ans, plusieurs présidents ont modifié les recommandations du conseil visant à renforcer davantage les programmes d'éducation physique..

Début du 21ème siècle

Selon le "Rapport 2012: l'état de l'éducation physique aux Etats-Unis: le statut de l'éducation physique aux États-Unis", la plupart des États n'ont pas besoin de passer du temps dans des cours d'éducation physique, malgré les mandats existants en éducation physique. pour le sport et l'éducation physique et l'American Heart Association. L’édition de l’automne 2006 de la revue "Education Next" indiquait qu'entre 1991 et 2003, le nombre d'élèves américains du secondaire participant à des cours quotidiens d'éducation physique était passé de 42 à 28%. Cependant, six ans plus tard, près de la moitié des États qui ont besoin d’éducation physique autorisaient toujours des dérogations, exemptions et substitutions excessives pour une activité vigoureuse. L'American Heart Association recommande aux étudiants de recevoir au moins 150 minutes d'éducation physique par semaine à l'école primaire et au moins 225 minutes par semaine au collège. En outre, l'AHA suggère que les exigences en matière d'obtention du diplôme d'études secondaires incluent la réussite d'un programme d'éducation physique, avec des normes enseignées par des enseignants certifiés en éducation physique..