Théorie de l'ordre de naissance d'Adler

Alfred Adler (1870-1937) a développé des théories de la personnalité axées sur le besoin du thérapeute de comprendre un individu dans le contexte de l'environnement social. Selon Adler, les traits de caractère et les comportements découlent principalement de problèmes de développement, notamment d’ordre de naissance..

Adler a affirmé que l'ordre de naissance affecte le développement de la personnalité. (Image: pojoslaw / iStock / Getty Images)

Enfants nés

Adler croyait que la naissance d'un enfant avait un impact sur sa personnalité. Sur la base de sa théorie, par exemple, l’enfant le plus âgé - enclin au perfectionnisme et à la nécessité de s’affirmer - tend à devenir intellectuel, consciencieux et dominant dans les milieux sociaux. Adler attribue cela à la perte de l'attention des parents de l'enfant et à sa compensation tout au long de sa vie en s'efforçant de la récupérer. En outre, on peut s’attendre à ce que cet enfant donne l’exemple et se voit confier la responsabilité de frères et sœurs plus jeunes..

Deuxième et moyen enfants

Adler décrit le deuxième enfant comme quelqu'un qui a un "stimulateur cardiaque". Puisqu'il y a toujours quelqu'un qui était là en premier, cet enfant peut devenir plus compétitif, rebelle et cohérent dans sa tentative d'être meilleur. Les enfants du milieu peuvent avoir du mal à trouver leur place dans la famille et, plus tard, dans le monde. Ils ont soif d'éloges de la part des parents et ont donc tendance à développer des dons dans les arts ou dans le monde universitaire afin d'atteindre cet objectif. En raison de leur statut "intermédiaire", ils peuvent également être les membres les plus flexibles et les plus diplomatiques de la famille.

Les plus jeunes et seuls enfants

Selon la théorie d'Adler, le plus jeune enfant peut être dépendant et égoïste du fait qu'il est toujours pris en charge par des membres de la famille. Cependant, cet enfant peut également posséder des traits positifs de confiance en soi, la capacité de s'amuser et le confort pour divertir les autres. Seuls les enfants ne doivent pas partager l'attention de leurs parents. Ils peuvent avoir du mal à se faire dire non, et l'école peut être une transition difficile car ils ne sont pas le seul objectif de l'enseignant. Sur une note positive, Adler a estimé que, comparés aux autres enfants de leur âge, seuls les enfants ont tendance à être plus matures, à se sentir plus à l'aise avec les adultes et même à faire mieux dans leurs activités intellectuelles et créatives..

Autres situations familiales

Adler a également abordé des situations familiales spécifiques, telles que des jumeaux. Avec les jumeaux, on est généralement considéré comme le plus âgé, plus fort et plus actif. Celui-ci devient souvent le leader, bien que les deux puissent développer des problèmes d'identité en étant traités comme une seule unité au lieu de deux. Un autre exemple décrit par Adler est un garçon unique parmi les filles. Il suggère que ce garçon peut devenir un adulte qui cherche toujours à prouver sa virilité ou, au contraire, peut devenir efféminé. Une fille unique parmi les garçons peut devenir très féminine ou, en essayant de surpasser les garçons, peut devenir un garçon manqué. Elle peut avoir tendance à travailler dur pour plaire à son père.

Notes générales

Adler propose des notes générales pour sa théorie de l'ordre de naissance. Il suggère que si plus de trois ans séparent les enfants, différents sous-groupes d'ordre de naissance peuvent se développer. En outre, un autre enfant peut occuper un rang d’ordre de naissance si les circonstances le permettent. Adler reconnaît également que l'ordre de naissance de certaines personnes peut ne pas avoir une influence aussi significative que les attitudes parentales, les rôles de genre ou les problèmes socio-économiques. Il a encouragé les pratiquants à comprendre que la situation psychologique dans chaque famille est différente; L’ordre de naissance est tout simplement un outil possible pour guider et évaluer.