Perte de mémoire à court terme chez les adolescents

La perte de mémoire à court terme chez les adolescents a diverses causes. Le lieu où la véritable mémoire est stockée se situe au plus profond du cerveau, dans des zones sous-corticales appelées le lobe temporal et l'hippocampe. Les pertes de mémoire réelles dues aux dommages causés à ces structures ne sont généralement pas la cause des problèmes de mémoire chez les adolescents. La perte de mémoire à court terme chez les jeunes adultes s’explique mieux en comprenant d’abord les divers mécanismes sous-jacents de la mémoire à court terme, car ces circuits restent vulnérables pendant l’adolescence..

Une variété de systèmes ont un impact sur la mémoire pendant l'adolescence. (Image: Jupiterimages / Stockbyte / Getty Images)

Qu'est-ce que la mémoire à court terme??

La mémoire à court terme est aussi appelée mémoire de travail. Le psychologue Gary Groth-Marnat, dans son manuel d'évaluation psychologique, définit la mémoire de travail comme un engagement actif avec les nouvelles informations qui doivent avoir lieu avant l'apprentissage. Il déclare que la mémoire de travail contient "un composant exécutif qui génère, surveille et évalue des informations". De cette manière, la mémoire de travail doit être activée pour que de nouvelles informations puissent être apprises et stockées dans les circuits de mémoire du cerveau. Dans la vie quotidienne d'un adolescent, de nombreuses distractions apparaissent régulièrement. Ainsi, à tout moment, la mémoire de travail peut être perturbée, ce qui entraînera probablement une incapacité à récupérer les informations manquantes. Lorsque cela se produit, l'enfant aura l'impression qu'une perte de mémoire est survenue, alors que la mémoire de travail ne s'est jamais engagée au départ.

Attention et l'adolescent

Attention, la mémoire est sous-jacente à une fonction très similaire au système de mémoire de travail. Une attention partagée est la capacité de s’occuper d’informations spécifiques apprises au milieu du bruit de fond. Le bruit de fond pour l'adolescent peut être constitué de musique, de télévision, de conversations téléphoniques et de tout autre nombre d'activités. Lorsque l'attention est divisée, le résultat peut être que les nouvelles informations ne sont pas correctement codées pour le stockage en mémoire. En 2000, la psychologue Angela Troyer a étudié l’impact des problèmes d’attention sur la mémoire des jeunes. Elle a constaté que le codage de nouvelles informations nécessite une attention particulière dans de nombreux cas. Les adolescents peuvent ne pas se rendre compte à quel point leur niveau de bruit de fond a une incidence sur la capacité de coder et de récupérer des informations..

Vitesse de traitement

La vitesse de traitement fait référence à la rapidité avec laquelle un individu traite les informations dans des formats verbaux et visuels. Le rôle de la vitesse de traitement en mémoire est assez important dans une salle de classe. Lorsqu'un enfant tente d'apprendre de nouvelles informations d'un enseignant dans un format de conférence orale ou de power point, la capacité de coder et de stocker des faits dans la mémoire à long terme repose en partie sur la capacité de traiter rapidement ce qui est dit. La psychologue Hanna Moulder a étudié le rôle de la vitesse de traitement dans les résultats scolaires des enfants et a constaté que l'apprentissage et la mémoire étaient considérablement plus faibles chez les enfants ayant une vitesse de traitement médiocre. Ainsi, si un adolescent n'a pas traité les informations assez rapidement, le résultat ressemblera probablement à une perte de mémoire lorsque le véritable coupable est la vitesse de traitement ralentie..

Côté émotionnel de la mémoire

L'état émotionnel joue un rôle dans la mémoire. Étant donné le niveau élevé d'émotivité à l'adolescence, ce facteur devrait être pris en compte en cas de perte de mémoire chez l'adolescent. La dépression, l'anxiété, le drame social et une maladie mentale plus grave empêchent un enfant de maintenir un fonctionnement cognitif adéquat pour s'engager activement dans l'apprentissage. Par exemple, parmi les signes de dépression décrits dans le "Manuel diagnostique et statistique des troubles mentaux" figurent une concentration et une mémoire médiocres. Ainsi, un enfant qui souffre de bouleversement émotionnel reste vulnérable à la perte de mémoire à court terme.

Importance

Compte tenu de la diversité des systèmes devant fonctionner correctement pour que la mémoire soit activée, lorsqu'un adolescent se plaint d'une perte de mémoire, il est important de le décompresser. Lorsque le problème est décomposé en processus pas à pas impliqués dans l’apprentissage et l’acquisition de nouvelles informations, les parents vont généralement constater que la vitesse de traitement, l’attention ou la distraction émotionnelle sous-tendent la perte de mémoire. Si tous ces systèmes semblent avoir été activés et que l'enfant pense toujours que la perte de mémoire s'est produite, une consultation professionnelle avec un neuropsychologue clinique peut être nécessaire..